[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"company-settings":3,"bncc-skill:EF69LP06:1":17,"education-levels":129},{"legal_name":4,"trade_name":5,"tagline":6,"document":7,"support_email":8,"support_phone":6,"whatsapp":9,"address":10,"social_instagram":11,"social_facebook":12,"social_tiktok":13,"social_youtube":14,"social_pinterest":15,"logo_url":6,"site_url":16},"LAPIS E LETRAS COMERCIO DE EBOOKS LTDA","Clube da Profe",null,"35.992.845\u002F0001-95","contato@clubedaprofe.com.br","5521984138723","AV MARECHAL CAMARA 160 - Sala 1107","https:\u002F\u002Fwww.instagram.com\u002Fclubedaprofeoficial","https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002FClubedaProfeOficial","https:\u002F\u002Fwww.tiktok.com\u002F@clubedaprofeoficial","https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002F@ClubedaProfeOficial","https:\u002F\u002Fbr.pinterest.com\u002Fclubedaprofeoficial\u002F","https:\u002F\u002Fclubedaprofe.com.br",{"data":18,"products":36,"special_dates":62,"related":63,"meta":125},{"id":19,"code":20,"description":21,"document":22,"stage":23,"component":24,"years":28,"age_group":6,"unit":32,"knowledge_objects":33,"source_page":35},366,"EF69LP06","Produzir e publicar notícias, fotodenúncias, fotorreportagens, reportagens, reportagens multimidiáticas, infográficos, podcasts noticiosos, entrevistas, cartas de leitor, comentários, artigos de opinião de interesse local ou global, textos de apresentação e apreciação de produção cultural – resenhas e outros próprios das formas de expressão das culturas juvenis, tais como vlogs e podcasts culturais, gameplay, detonado etc.– e cartazes, anúncios, propagandas, spots, jingles de campanhas sociais, dentre outros em várias mídias, vivenciando de forma significativa o papel de repórter, de comentador, de analista, de crítico, de editor ou articulista, de booktuber, de vlogger (vlogueiro) etc., como forma de compreender as condições de produção que envolvem a circulação desses textos e poder participar e vislumbrar possibilidades de participação nas práticas de linguagem do campo jornalístico e do campo midiático de forma ética e responsável, levando-se em consideração o contexto da Web 2.0, que amplia a possibilidade de circulação desses textos e “funde” os papéis de leitor e autor, de consumidor e produtor.","bncc-2018","fundamental_anos_finais",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},"ef-comp-lp","Língua Portuguesa","LP",{"from":29,"to":30,"label":31},6,9,"6º ao 9º ano","Produção de textos",[34],"Relação do texto com o contexto de produção e experimentação de papéis sociais",145,{"data":37,"links":48,"meta":50},[38],{"id":39,"title":40,"slug":41,"subtitle":42,"cover_url":43,"bundle_cover_urls":44,"price":45,"price_promo":6,"rating_avg":46,"rating_count":46,"sales_count":46,"is_bestseller":47},752,"Painel Outubro Rosa","painel-outubro-rosa-2","Painel ampliado de 1,34 x 0,95 m para murais escolares e conscientização sobre o Outubro Rosa.","https:\u002F\u002Fapi.clubedaprofe.com.br\u002Fstorage\u002Fproducts\u002F752\u002F183bbee77aaa3d32d17f-thumb.webp",[],7.9,0,false,{"first":49,"last":49,"prev":6,"next":6},"http:\u002F\u002Fbackend\u002Fapi\u002Fbncc-skills\u002FEF69LP06?page=1",{"current_page":51,"from":51,"last_page":51,"links":52,"path":60,"per_page":61,"to":51,"total":51},1,[53,55,58],{"url":6,"label":54,"page":6,"active":47},"« Previous",{"url":49,"label":56,"page":51,"active":57},"1",true,{"url":6,"label":59,"page":6,"active":47},"Next »","http:\u002F\u002Fbackend\u002Fapi\u002Fbncc-skills\u002FEF69LP06",24,[],[64,74,84,96,106,114],{"id":65,"code":66,"description":67,"document":22,"stage":23,"component":68,"years":69,"age_group":6,"unit":32,"knowledge_objects":70,"source_page":72,"products_count":73},383,"EF69LP23","Contribuir com a escrita de textos normativos, quando houver esse tipo de demanda na escola – regimentos e estatutos de organizações da sociedade civil do âmbito da atuação das crianças e jovens (grêmio livre, clubes de leitura, associações culturais etc.) – e de regras e regulamentos nos vários âmbitos da escola – campeonatos, festivais, regras de convivência etc., levando em conta o contexto de produção e as características dos gêneros em questão.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":29,"to":30,"label":31},[71],"Textualização, revisão e edição",149,3,{"id":75,"code":76,"description":77,"document":22,"stage":23,"component":78,"years":79,"age_group":6,"unit":80,"knowledge_objects":81,"source_page":83,"products_count":73},413,"EF69LP53","Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar\u002Frecontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto\u002Freconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e\u002Fou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":29,"to":30,"label":31},"Oralidade",[82],"Produção de textos orais Oralização",163,{"id":85,"code":86,"description":87,"document":22,"stage":23,"component":88,"years":89,"age_group":6,"unit":91,"knowledge_objects":92,"source_page":94,"products_count":95},321,"EF06LP11","Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":29,"to":29,"label":90},"6º ano","Análise linguística\u002Fsemiótica",[93],"Elementos notacionais da escrita\u002Fmorfossintaxe",175,2,{"id":97,"code":98,"description":99,"document":22,"stage":23,"component":100,"years":101,"age_group":6,"unit":32,"knowledge_objects":102,"source_page":105,"products_count":95},395,"EF69LP35","Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":29,"to":30,"label":31},[103,104],"Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica","Estratégias de escrita",155,{"id":107,"code":108,"description":109,"document":22,"stage":23,"component":110,"years":111,"age_group":6,"unit":80,"knowledge_objects":112,"source_page":105,"products_count":95},398,"EF69LP38","Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura ou fala espontânea.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":29,"to":30,"label":31},[113],"Estratégias de produção: planejamento e produção de apresentações orais",{"id":115,"code":116,"description":117,"document":22,"stage":23,"component":118,"years":119,"age_group":6,"unit":32,"knowledge_objects":122,"source_page":124,"products_count":95},457,"EF89LP11","Produzir, revisar e editar peças e campanhas publicitárias, envolvendo o uso articulado e complementar de diferentes peças publicitárias: cartaz, banner, indoor, folheto, panfleto, anúncio de jornal\u002Frevista, para internet, spot, propaganda de rádio, TV, a partir da escolha da questão\u002Fproblema\u002Fcausa significativa para a escola e\u002Fou a comunidade escolar, da definição do público-alvo, das peças que serão produzidas, das estratégias de persuasão e convencimento que serão utilizadas.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":120,"to":30,"label":121},8,"8º ao 9º ano",[123],"Estratégias de produção: planejamento, textualização, revisão e edição de textos publicitários",181,{"indexable":57,"stage_label":126,"attribution":127,"attribution_url":128},"Ensino Fundamental, anos finais","Dados da BNCC: bncc.dev, mantido pela Profy, sob licença CC BY 4.0.","https:\u002F\u002Fgithub.com\u002Fbncc-dev\u002Fbncc-dados",[130,136,140,144,149,152,156,160,163,168,171,174,178,183],{"id":131,"name":132,"slug":133,"group_label":134,"bncc_stage":135,"year":6,"age_group":51},12,"Berçário","bercario","Educação Infantil","educacao_infantil",{"id":137,"name":138,"slug":139,"group_label":134,"bncc_stage":135,"year":6,"age_group":95},13,"Maternal","maternal",{"id":141,"name":142,"slug":143,"group_label":134,"bncc_stage":135,"year":6,"age_group":73},14,"Pré-escola","pre-escola",{"id":95,"name":145,"slug":146,"group_label":147,"bncc_stage":148,"year":51,"age_group":6},"1º Ano","1o-ano","Anos iniciais","fundamental_anos_iniciais",{"id":73,"name":150,"slug":151,"group_label":147,"bncc_stage":148,"year":95,"age_group":6},"2º Ano","2o-ano",{"id":153,"name":154,"slug":155,"group_label":147,"bncc_stage":148,"year":73,"age_group":6},4,"3º Ano","3o-ano",{"id":157,"name":158,"slug":159,"group_label":147,"bncc_stage":148,"year":153,"age_group":6},5,"4º Ano","4o-ano",{"id":29,"name":161,"slug":162,"group_label":147,"bncc_stage":148,"year":157,"age_group":6},"5º Ano","5o-ano",{"id":164,"name":165,"slug":166,"group_label":167,"bncc_stage":23,"year":29,"age_group":6},7,"6º Ano","6o-ano","Anos finais",{"id":120,"name":169,"slug":170,"group_label":167,"bncc_stage":23,"year":164,"age_group":6},"7º Ano","7o-ano",{"id":30,"name":172,"slug":173,"group_label":167,"bncc_stage":23,"year":120,"age_group":6},"8º Ano","8o-ano",{"id":175,"name":176,"slug":177,"group_label":167,"bncc_stage":23,"year":30,"age_group":6},10,"9º Ano","9o-ano",{"id":179,"name":180,"slug":181,"group_label":180,"bncc_stage":182,"year":6,"age_group":6},15,"Ensino Médio","ensino-medio","ensino_medio",{"id":184,"name":185,"slug":186,"group_label":185,"bncc_stage":6,"year":6,"age_group":6},11,"EJA","eja"]