[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"company-settings":3,"bncc-skill:EF89LP18:1":17,"education-levels":126},{"legal_name":4,"trade_name":5,"tagline":6,"document":7,"support_email":8,"support_phone":6,"whatsapp":9,"address":10,"social_instagram":11,"social_facebook":12,"social_tiktok":13,"social_youtube":14,"social_pinterest":15,"logo_url":6,"site_url":16},"LAPIS E LETRAS COMERCIO DE EBOOKS LTDA","Clube da Profe",null,"35.992.845\u002F0001-95","contato@clubedaprofe.com.br","5521984138723","AV MARECHAL CAMARA 160 - Sala 1107","https:\u002F\u002Fwww.instagram.com\u002Fclubedaprofeoficial","https:\u002F\u002Fwww.facebook.com\u002FClubedaProfeOficial","https:\u002F\u002Fwww.tiktok.com\u002F@clubedaprofeoficial","https:\u002F\u002Fwww.youtube.com\u002F@ClubedaProfeOficial","https:\u002F\u002Fbr.pinterest.com\u002Fclubedaprofeoficial\u002F","https:\u002F\u002Fclubedaprofe.com.br",{"data":18,"products":36,"special_dates":54,"related":61,"meta":122},{"id":19,"code":20,"description":21,"document":22,"stage":23,"component":24,"years":28,"age_group":6,"unit":32,"knowledge_objects":33,"source_page":35},464,"EF89LP18","Explorar e analisar instâncias e canais de participação disponíveis na escola (conselho de escola, outros colegiados, grêmio livre), na comunidade (associações, coletivos, movimentos, etc.), no munícipio ou no país, incluindo formas de participação digital, como canais e plataformas de participação (como portal e-cidadania), serviços, portais e ferramentas de acompanhamentos do trabalho de políticos e de tramitação de leis, canais de educação política, bem como de propostas e proposições que circulam nesses canais, de forma a participar do debate de ideias e propostas na esfera social e a engajar-se com a busca de soluções para problemas ou questões que envolvam a vida da escola e da comunidade.","bncc-2018","fundamental_anos_finais",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},"ef-comp-lp","Língua Portuguesa","LP",{"from":29,"to":30,"label":31},8,9,"8º ao 9º ano","Leitura",[34],"Contexto de produção, circulação e recepção de textos e práticas relacionadas à defesa de direitos e à participação social",185,{"data":37,"links":38,"meta":40},[],{"first":39,"last":39,"prev":6,"next":6},"http:\u002F\u002Fbackend\u002Fapi\u002Fbncc-skills\u002FEF89LP18?page=1",{"current_page":41,"from":6,"last_page":41,"links":42,"path":51,"per_page":52,"to":6,"total":53},1,[43,46,49],{"url":6,"label":44,"page":6,"active":45},"« 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questão.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":68,"to":30,"label":69},6,"6º ao 9º ano","Produção de textos",[72],"Textualização, revisão e edição",149,3,{"id":76,"code":77,"description":78,"document":22,"stage":23,"component":79,"years":80,"age_group":6,"unit":81,"knowledge_objects":82,"source_page":84,"products_count":74},413,"EF69LP53","Ler em voz alta textos literários diversos – como contos de amor, de humor, de suspense, de terror; crônicas líricas, humorísticas, críticas; bem como leituras orais capituladas (compartilhadas ou não com o professor) de livros de maior extensão, como romances, narrativas de enigma, narrativas de aventura, literatura infantojuvenil, – contar\u002Frecontar histórias tanto da tradição oral (causos, contos de esperteza, contos de animais, contos de amor, contos de encantamento, piadas, dentre outros) quanto da tradição literária escrita, expressando a compreensão e interpretação do texto por meio de uma leitura ou fala expressiva e fluente, que respeite o ritmo, as pausas, as hesitações, a entonação indicados tanto pela pontuação quanto por outros recursos gráfico-editoriais, como negritos, itálicos, caixa-alta, ilustrações etc., gravando essa leitura ou esse conto\u002Freconto, seja para análise posterior, seja para produção de audiobooks de textos literários diversos ou de podcasts de leituras dramáticas com ou sem efeitos especiais e ler e\u002Fou declamar poemas diversos, tanto de forma livre quanto de forma fixa (como quadras, sonetos, liras, haicais etc.), empregando os recursos linguísticos, paralinguísticos e cinésicos necessários aos efeitos de sentido pretendidos, como o ritmo e a entonação, o emprego de pausas e prolongamentos, o tom e o timbre vocais, bem como eventuais recursos de gestualidade e pantomima que convenham ao gênero poético e à situação de compartilhamento em questão.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":68,"to":30,"label":69},"Oralidade",[83],"Produção de textos orais Oralização",163,{"id":86,"code":87,"description":88,"document":22,"stage":23,"component":89,"years":90,"age_group":6,"unit":70,"knowledge_objects":91,"source_page":94,"products_count":95},395,"EF69LP35","Planejar textos de divulgação científica, a partir da elaboração de esquema que considere as pesquisas feitas anteriormente, de notas e sínteses de leituras ou de registros de experimentos ou de estudo de campo, produzir, revisar e editar textos voltados para a divulgação do conhecimento e de dados e resultados de pesquisas, tais como artigo de divulgação científica, artigo de opinião, reportagem científica, verbete de enciclopédia, verbete de enciclopédia digital colaborativa , infográfico, relatório, relato de experimento científico, relato (multimidiático) de campo, tendo em vista seus contextos de produção, que podem envolver a disponibilização de informações e conhecimentos em circulação em um formato mais acessível para um público específico ou a divulgação de conhecimentos advindos de pesquisas bibliográficas, experimentos científicos e estudos de campo realizados.",{"slug":25,"name":26,"abbr":27},{"from":68,"to":30,"label":69},[92,93],"Consideração das condições de produção de textos de divulgação científica","Estratégias de escrita",155,2,{"id":97,"code":98,"description":99,"document":22,"stage":23,"component":100,"years":101,"age_group":6,"unit":81,"knowledge_objects":102,"source_page":94,"products_count":95},398,"EF69LP38","Organizar os dados e informações pesquisados em painéis ou slides de apresentação, levando em conta o contexto de produção, o tempo disponível, as características do gênero apresentação oral, a multissemiose, as mídias e tecnologias que serão utilizadas, ensaiar a apresentação, considerando também elementos paralinguísticos e cinésicos e proceder à exposição oral de resultados de estudos e pesquisas, no tempo determinado, a partir do planejamento e da definição de diferentes formas de uso da fala – memorizada, com apoio da leitura 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Fundamental, anos finais","Dados da BNCC: bncc.dev, mantido pela Profy, sob licença CC BY 4.0.","https:\u002F\u002Fgithub.com\u002Fbncc-dev\u002Fbncc-dados",[127,133,137,141,146,149,153,157,160,165,168,171,174,179],{"id":128,"name":129,"slug":130,"group_label":131,"bncc_stage":132,"year":6,"age_group":41},12,"Berçário","bercario","Educação Infantil","educacao_infantil",{"id":134,"name":135,"slug":136,"group_label":131,"bncc_stage":132,"year":6,"age_group":95},13,"Maternal","maternal",{"id":138,"name":139,"slug":140,"group_label":131,"bncc_stage":132,"year":6,"age_group":74},14,"Pré-escola","pre-escola",{"id":95,"name":142,"slug":143,"group_label":144,"bncc_stage":145,"year":41,"age_group":6},"1º Ano","1o-ano","Anos iniciais","fundamental_anos_iniciais",{"id":74,"name":147,"slug":148,"group_label":144,"bncc_stage":145,"year":95,"age_group":6},"2º Ano","2o-ano",{"id":150,"name":151,"slug":152,"group_label":144,"bncc_stage":145,"year":74,"age_group":6},4,"3º 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