A ONU instituiu o Dia Mundial da Água em 1992, depois da Eco-92, a conferência do Rio que chamou atenção para a falta de água no planeta. A primeira celebração foi em 1993.
O assunto rende na prática: de onde vem a água da torneira, quanto a gente gasta e o que acontece quando ela falta.
Como trabalhar por ano escolar
Educação Infantil
Brincadeiras com água e cartaz ilustrado pela turma sobre não desperdiçar.
1º ao 5º ano
Ciclo da água, o caminho da água até a torneira e um desafio de economia em casa.
6º ao 9º ano
Falta de água, saneamento básico e uma campanha de conscientização feita pela turma.
Habilidades da BNCC relacionadas
Como a data trabalha cada habilidade, com o texto oficial logo abaixo.
EF02GE112º ano· Geografia
Listar onde a água é usada na casa, na escola e no campo.
Texto oficial da BNCC: Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
EF05CI035º ano· Ciências
Mostrar com uma experiência simples como as plantas ajudam a manter rios e nascentes.
Texto oficial da BNCC: Selecionar argumentos que justifiquem a importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico.
EF05CI045º ano· Ciências
Medir o consumo de água da turma por uma semana e propor formas de economizar.
Texto oficial da BNCC: Identificar os principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização desses recursos.
EF05GE105º ano· Geografia
Pesquisar como está o rio ou córrego mais perto da escola e o que polui ele.
Texto oficial da BNCC: Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).