O Dia Mundial do Brincar lembra algo que a Educação Infantil já sabe: é brincando que a criança aprende. A data não tem uma origem histórica única e ganhou força com movimentos que defendem o direito ao brincar livre.
Brincar livre anda cada vez mais raro fora da escola, então vale abrir espaço para ele dentro dela.
Como trabalhar por ano escolar
Educação Infantil
Um dia inteiro de brincadeiras livres e dirigidas, sem folha para preencher.
1º ao 5º ano
Brincadeiras antigas como amarelinha, pião e cabra-cega, ensinadas pelos próprios alunos ou pelas famílias.
Habilidades da BNCC relacionadas
Como a data trabalha cada habilidade, com o texto oficial logo abaixo.
EI03CG02Crianças pequenas· Corpo, gestos e movimentos
Circuito de brincadeiras com pular, equilibrar e correr, respeitando a vez do colega.
Texto oficial da BNCC: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
EF12EF011º ao 2º ano· Educação Física
Perguntar às famílias como brincavam e trazer essas brincadeiras para o recreio.
Texto oficial da BNCC: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF35EF013º ao 5º ano· Educação Física
Aprender brincadeiras de outros países e de matriz indígena e africana.
Texto oficial da BNCC: Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.